Phát triển tư duy biện chứng duy vật của học viên đào tạo sỹ quan Khoa học quân sự hiện nay

LỜI NÓI ĐẦU

       Cách đây hơn một thế kỷ, Ph.Ăngghen đã chỉ ra rằng: "Một dân tộc muốn đứng vững trên đỉnh cao của khoa học thì không thể không có tư duy lý luận"1. "Nhưng tư duy lý luận chỉ là một đặc tính bẩm sinh dưới dạng năng lực của người ta mà thôi. Năng lực ấy cần phải được phát triển hoàn thiện"2. Điều Ph. Ăngghen khẳng định không chỉ đúng với một dân tộc mà còn đúng với tất cả mọi người trong hoạt động nhận thức và thực tiễn.

       Học viên đào tạo sĩ quan khoa học kỹ thuật quân sự hôm nay sẽ là những kỹ sư - sĩ quan khoa học kỹ thuật quân sự ngày mai. Không phải ai khác, chính họ sẽ là những người trực tiếp thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu, khai thác, sử dụng, cải tiến, chế tạo vũ khí, trang bị kỹ thuật quân sự, đáp ứng yêu cầu phát triển ngành khoa học kỹ thuật quân sự, hiện đại hoá quân đội, bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa trong thời kỳ mới.

       Hiện nay, vũ khí, trang bị kỹ thuật quân sự của quân đội ta còn lạc hậu, trình độ khoa học và công nghệ quân sự chưa phát triển, điều kiện và công tác bảo đảm cho phòng, chống chiến tranh công nghệ cao còn nhiều khó khăn... Để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, học viên đào tạo sĩ quan khoa học kỹ thuật quân sự cần được trang bị đầy đủ các phẩm chất, năng lực cần thiết của người kỹ sư - sĩ quan khoa học kỹ thuật quân sự, trong đó có một phẩm chất quan trọng, không thể thiếu là tư duy biện chứng duy vật. Đây là "chìa khoá", giúp họ nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện, tiếp thu, kế thừa thành tựu khoa học, công nghệ hiện đại vào nghiên cứu, chế tạo vũ khí, trang bị kỹ thuật quân sự và các thế hệ vũ khí, trang bị mới với tính năng, tác dụng phù hợp với điều kiện và cách đánh của Việt Nam.

       Cuốn sách "Phát triển tư duy biện chứng duy vật của học viên đào tạo sĩ quan khoa học kỹ thuật quân sự hiện nay" của Tiến sĩ Trần Văn Riễn đã phân tích làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn về phát triển tư duy biện chứng duy vật của học viên đào tạo sĩ quan khoa học kỹ thuật quân sự; dự báo nhân tố tác động, yêu cầu phát triển, đề xuất các giải pháp nhằm phát triển tư duy biện chứng duy vật cho học viên đào tạo sĩ quan khoa học kỹ thuật quân sự hiện nay.

       Mặc dù đã rất cố gắng trong quá trình nghiên cứu, biên soạn, song đây là một vấn đề lớn, rất phức tạp, luôn vận động và phát triển, lại mang tính khái quát hoá, trừu tượng hoá cao, nên cuốn sách khó tránh khỏi những hạn chế và thiếu sót. Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến, phê bình của độc giả.

       Trân trọng giới thiệu cuốn sách cùng các đồng chí và bạn đọc.

       Nhà xuất bản Quân đội nhân dân