Vấn đề định hướng khai thác, sử dụng thông tin trong giảng dạy của đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở Học viện Chính trị hiện nay

      
LỜI NÓI ĐẦU

      
Trong thời đại cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại, thông tin bùng nổ nhanh, vấn đề tiếp cận thông tin là một nhu cầu không thể thiếu của mọi đối tượng trong xã hội. Định hướng khai thác, sử dụng thông tin trong giảng dạy của đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn là một yêu cầu tất yếu nhằm chỉ ra mục đích, cách thức thu thập và xử lý thông tin góp phần nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học của đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở Học viện Chính trị. Thông qua định hướng khai thác, sử dụng thông tin sẽ tiếp tục bồi dưỡng lập trường giai cấp, bản lĩnh chính trị, phương pháp, cách thức thu thập, mở rộng, phát triển tri thức khoa học; khai thác thông tin từ hệ thống tài liệu, kinh điển, trên các phương tiện truyền thông… để phục vụ trực tiếp cho giảng dạy, nghiên cứu khoa học của đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn, đảm bảo giữ vững định hướng chính trị, gia tăng hàm lượng tri thức khoa học trong toàn bộ hoạt động sư phạm; đồng thời, góp phần tạo ra khả năng để giảng viên bồi dưỡng cho người học phương pháp nghiên cứu, khai thác, sử dụng tri thức khoa học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cán bộ chính trị ở Học viện Chính trị hiện nay.

      
Những năm qua, vấn đề định hướng khai thác, sử dụng thông tin trong giảng dạy của đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở Học viện Chính trị đã được quan tâm khá toàn diện từ chủ trương, cơ chế, cách thức tổ chức thực hiện theo hệ thống chặt chẽ. Công tác đảm bảo, phục vụ, cung cấp thông tin cho hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học ở Học viện có nhiều chuyển biến đáng kể, đã phát huy và khai thác khá triệt để nguồn tài liệu, thông tin phong phú ở một trung tâm đào tạo cán bộ chính trị và nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn hàng đầu của quân đội và quốc gia. Khả năng khai thác, sử dụng thông tin của đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn đã mang lại những hiệu quả thiết thực trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Tuy nhiên, trong khai thác, sử dụng thông tin của một bộ phận giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở Học viện Chính trị còn chưa rõ chủ đích; có biểu hiện phiến diện về nội dung và phương pháp, cách thức tiếp cận; cá biệt, một bộ phận giảng viên trẻ còn lúng túng, chưa có khả năng phân biệt thông tin chính thống và thông tin không chính thống, thông tin tích cực và thông tin tiêu cực trên các phương tiện thông tin đặc biệt là Internet; một bộ phận giảng viên khoa học xã hội và nhân văn còn có dấu hiệu bảo thủ, không thường xuyên bổ sung, cập nhật thông tin, tri thức mới, những vấn đề chính trị - thời sự đang diễn ra làm cho bài giảng khô khan, tẻ nhạt, thông tin lạc hậu so với sự biến đổi của tình hình thực tiễn; vai trò định hướng khai thác, sử dụng thông tin ở một số khoa, bộ môn còn ở mức độ; sự phối hợp giữa các cơ quan, đơn vị để định hướng khai thác, sử dụng thông tin cho đội ngũ giảng viên còn có những bất cập nhất định; việc bám sát đối tượng, phương pháp bộ môn để khai thác thông tin còn hạn chế; nghiên cứu khoa học chuyên ngành có nội dung thông tin có chỗ chưa đạt được độ sâu cần thiết để đáp ứng yêu cầu giảng dạy và nghiên cứu khoa học ở từng khoa, bộ môn ở Học viện trong tình hình mới.

      
Trước yêu cầu về đổi mới toàn diện đồng bộ đổi mới nội dung gắn với phương pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo; đòi hỏi đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở Học viện Chính trị phải tích cực hơn nữa để tích lũy, trau dồi tri thức khoa học, phát triển trí tuệ sáng tạo; khắc phục những hạn chế trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Vấn đề đó đặt ra cho đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở Học viện Chính trị phải tiếp tục được định hướng về mục đích, nội dung, phương pháp, cách thức trong khai thác, sử dụng thông tin để nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Vì vậy, nâng cao vai trò của định hướng khai thác, sử dụng thông tin để tạo khả năng thu thập và xử lý hiệu quả thông tin của đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn phục vụ giảng dạy và nghiên cứu khoa học ở Học viện Chính trị hiện nay là một yêu cầu tất yếu.

      
Cuốn sách chuyên khảo "Vấn đề định hướng khai thác, sử dụng thông tin trong giảng dạy của đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở Học viện Chính trị hiện nay" do Tiến sĩ Lương Thanh Hân làm chủ biên góp phần làm rõ cơ sở lý luận, thực tiễn, yêu cầu, giải pháp định hướng khai thác, sử dụng thông tin để nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học của đội ngũ giảng viên.

      
Mặc dù ban biên soạn đã rất cố gắng nhưng chắc chắn cuốn sách không tránh khỏi những khiếm khuyết, rất mong nhận được sự góp ý, phê bình của các đồng chí và bạn đọc.

      
Xin trân trọng giới thiệu cuốn sách cùng bạn đọc!

            
BAN BIÊN SOẠN