BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN Ở NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

Giao tiếp sư phạm là hoạt động đặc trưng của người giảng viên, trực tiếp góp phần hình thành và phát triển tâm lý, nhân cách giảng viên và học viên. Trong nhà trường quân đội, giao tiếp giữa người dạy và người học có ý nghĩa rất quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả dạy - học. Kỹ năng giao tiếp sư phạm là biểu hiện cụ thể của năng lực giao tiếp, là nhân tố quan trọng để người giảng viên hoàn thành nhiệm vụ. Bởi lẽ, trong hoạt động nghề nghiệp sư phạm, giảng viên phải tiếp xúc, xử lý rất nhiều tình huống sư phạm, giải quyết nhiều mối quan hệ đa dạng, phong phú, tinh tế, nhạy cảm. Sự hình thành kỹ năng giao tiếp sư phạm là quá trình phức tạp lâu dài, thông qua hoạt động giáo dục và tự giáo dục, rèn luyện của giảng viên. Thực tế cho thấy, nếu các chủ thể giáo dục, đào tạo có các biện pháp bồi dưỡng phù hợp thì giảng viên sẽ có được các kỹ năng giao tiếp sư phạm cần thiết, đáp ứng tốt hơn yêu cầu nghề nghiệp sư phạm.

Giảng viên khoa học xã hội nhân văn ở nhà trường quân đội được tuyển chọn, đào tạo cơ bản về chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm, trực tiếp tham gia giảng dạy các môn khoa học xã hội và nhân văn trong nhà trường quân đội. Thực tiễn cho thấy, đa số giảng viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, trình độ kiến thức và năng lực sư phạm tốt. Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận có kỹ năng giao tiếp sư phạm chưa tốt, ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả hoàn thành nhiệm vụ. Nguyên nhân chủ yếu là chưa có phương pháp, cách thức rèn luyện kỹ năng giao tiếp sư phạm phù hợp.

Cuốn sách “Bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp sư phạm cho giảng viên khoa học xã hội nhân văn ở nhà trường quân đội hiện nay” do Tiến sĩ Bùi Tuấn Anh biên soạn đã đi sâu phân tích làm rõ quan niệm và nội dung, biện pháp bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp sư phạm theo hướng tiếp cận phát triển năng lực giao tiếp sư phạm của giảng viên khoa học xã hội nhân văn ở nhà trường quân đội hiện nay.