Xây dựng tiêu chí đổi mới phương pháp giảng dạy khoa học xã hội và nhân văn trong nhà trường quân đội

LỜI NÓI ĐẦU

       Với sự phát triển nhanh chóng của khoa học và công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin và truyền thông; những biển đổi lớn về kinh tế, chính trị - xã hội và xu thế toàn cầu hóa đang đặt ra cho giáo dục đại học trên thế giới cũng như ở Việt Nam những yêu cầu mới, đó là tập trung trang bị kiến thức nền tảng, kỹ năng cơ bản và dạy cách học cho sinh viên, tạo cho họ khả năng, thói quen và niềm say mê học tập suốt đời.

       Trong điều kiện của khoa học và công nghệ hiện đại và yêu cầu phát triển kinh tế tri thức, đòi hỏi quá trình giáo dục đại học ở nước ta phải tạo được lực lượng sinh viên - sản phẩm đào tạo của giáo dục đại học có đủ kiến thức, năng lực và khả năng hoạt động trong bối cảnh hội nhập quốc tế toàn diện cả về kinh tế, quân sự, văn hóa, khoa học và giáo dục.

       Các học viện, nhà trường quân đội là một bộ phận trong hệ thống giáo dục đại học của quốc gia. Mục tiêu giáo dục, đào tạo trong các học viện, nhà trường quân đội là đào tạo những thanh niên, quân nhân có đủ điều kiện, tiêu chuẩn trở thành cán bộ, sĩ quan, nhân viên chuyên môn kỹ thuật hoạt động trong lĩnh vực quân sự -quốc phòng. Mục tiêu đó vừa đáp ứng yêu cầu đào tạo theo trình độ học vấn, vừa đáp ứng yêu cầu đào tạo theo chức danh (chức vụ) cán bộ. Để có những sản phẩm tương ứng với mục tiêu, yêu cầu đào tạo thời kỳ mới, vấn đề đặt ra là phải đổi mới quy trình, nội dung, chương trình đào tạo và đổi mới phương pháp dạy học. Trong đó, đổi mới phương pháp giảng dạy khoa học xã hội và nhân văn cần có một hệ thống tiêu chí chuẩn nhằm định hướng và phát huy tối đa khả năng của đội ngũ giảng viên, khai thác triệt để công nghệ thông tin, phương tiện kỹ thuật dạy học hiện đại; góp phần nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức cho học viên; nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo trong quân đội.

       Cuốn sách "Xây dựng tiêu chí đổi mới phương pháp giảng dạy khoa học xã hội và nhân văn trong nhà trường quân đội" sẽ luận giải một số vấn đề lý luận và thực tiễn, đánh giá khách quan thực trạng, chỉ rõ nguyên nhân, đồng thời xây dựng hệ thống tiêu chí đổi mới phương pháp giảng dạy khoa học xã hội và nhân văn nhằm định hướng chung để các nhà trường nghiên cứu, vận dụng vào quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy phù hợp với điều kiện cụ thể trong từng môn học khoa học xã hội và nhân văn.

       Tuy nhiên, việc nghiên cứu "Xây dựng tiêu chí đổi mới phương pháp giảng dạy khoa học xã hội và nhân văn trong nhà trường quân đội" là vấn đề mới, phức tạp cả về lý luận và thực tiễn, nên không tránh khỏi những hạn chế, khiếm khuyết, rất mong nhận được sự góp ý của bạn đọc.

       BAN BIÊN SOẠN